RESUMEN DE BIOGRAFÍA DE JUAN GREGORIO MENDEL
NOMBRE: EMILIO GUARNIZO CHALCO
GRADO Y SECCIÓN: 4 “A”
FECHA: 24 – 10 - 05
Fecha de nacimiento: 2 de Julio de 1822
Fecha de muerte: 6 de Enero de 1884
Origen: Austria
Actividad: Científico y botánico
Época: República
Juan Gregorio Mendel era un hombre humilde, el cual era un aficionado a la genética; este tuvo un periodo de su vida de dificultades económicas y decidió ser monje a los 21 años y así librarse de sus problemas.
Ingresó al monasterio Agustino de Santo Tomás de Brunn.
Luego de estudiar en Viena, regresó en 1854, después inició una serie de trabajos en plantas; para descubrir como es que se transmiten los caracteres hereditarios de las plantas.
Juan Gregorio se ordenó como sacerdote y luego siguió sus estudios en física, matemática y ciencias naturales, también siguió sus trabajos experimentales con las plantas por 8 años.
Su frase célebre fue "Todo ser engendra otros semejantes".
Su inquietud por averiguar el mecanismo de la herencia lo llevo a desarrollar trabajos experimentales con guisantes, para poder descubrir los caracteres hereditarios y la herencia que obedecía a las leyes biológicas.
La genética estudia el comportamiento de los genes, Juan siguió estudiando a los chicharos y con ayuda de biólogos descubrió que los genes son indispensables para el proceso de herencia.
El aficionado murió, es considerado como el último aficionado en este campo, ya que dejó sus investigaciones que sirvieron para entender mejor la genética, en la época que vivía Juan existía un científico llamado Carlos Von Nagueli que ignoro sus investigaciones; después que murió Juan Gregorio Mendel fue considerado como científico y botánico.
En 1868 Mendel fue elegido como el jefe del monasterio y después se consideró como el administrador. En 1884 Mendel murió, completamente ignorado por el mundo de los científicos, que después sus investigaciones fueron descubiertas 16 años más tarde.
Mendel negó la teoría de la evolución, según se dio a conocer en la copia del libro de Darwin "origen de las especies", en l que el científico Mendel resaltó e realizo varias notas del mismo.
Se vio la esencia de la verídica vida de un científico tras la frase: "día tras día, de la primavera al otoño, se renueva el interés que uno tiene...". Esta frase es la más resaltante de Mendel: no el tener poder, no una posición profesional, no una economía alta, sino dar el 100% en el trabajo, que excusa su verdadero interés y le da, no una economía alta, sino ser una peroran veraz, verídica y perdurable.
El descubrimiento de las investigaciones de Mendel fue realizado al mismo tiempo por tres investigadores muy diferentes que, desde su propio punto de vista generaron las mismas conclusiones y son: Hugo de Vries, botánico holandés; Carlos Correns, botánico alemán y Erich von Tshermak, el cuál fue un comerciante de plantas en Viena, en conclusión todos estos investigadores reconocieron honestamente el trabajo de Mendel en el averiguar y lo nombraron como "Leyes de Mendel".
Las leyes de Mendel consisten en, primero en que el determinó que un sólo polen realiza la fecundación en la planta. Otra ley establece un modelo para estudiar las vías del proceso de herencia. Finalmente, Mendel con otra ley da a conocer la existencia de un "elemento formador" en cada polen y en cada óvulo de la mujer, capaz de determinar sólo un carácter en la descendencia.
Los trabajos experimentales de Mendel han pasado la prueba de innumerables repeticiones con todos los tipos de organismos vivientes que se tienen el don de reproducirse por función de dos células sexuales. Después de 100 años de la publicación de las leyes de Mendel, hemos descubierto lentamente los procesos moleculares que son de mucha utilidad en la transmisión de genes en la herencia.
La sustancia hipotética a la cual el científico Mendel ocultamete escribió en sus investigaciones era el poder representar un carácter hereditario.
Un científico contemporáneo a Mendel fue Federico Miescher que dijo:
"Todo ser engendra otros semejantes", es el axioma que ha formado parte del caudal de los conocimientos humanos desde tiempo inmemorial.
Citas y Referencias Bibliográficas:
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http://redescolar.ilce.edu.mx:2000/redescolar/publicaciones/publi_quepaso/gregorio_mendel.htm
Estudio de los cromosomas:
Definición:
Es el material microscópico constituido del ADN y de proteínas especiales llamadas histonas. También se le conoce cromosoma a cada uno de los pequeños cuerpos en forma de bastoncillos.
Deriva del griego chroma que significa color, y soma que significa cuerpo o elemento.
OTRA DEFINICIÓN: Son pequeños cuerpo coloridos en los que se organiza la cromatina del núcleo celular durante la mitosis y meiosis. Su número es constante, pero varía en cada especie.
Características o propiedades:
- Se encuentran el núcleo de las células eucariota.
- Se ven como una maraña de hilos delgados, llamada cromatina.
- Tienen forma de bastoncitos
- Se suelen representar por pares, en paralelo con su homólogo.
- Están constituidos por el centrómero que divide el cromosoma.-
- Son demasiado pequeños
- Son coloridos
- Dentro del núcleo se ven como hilos delgados
- Consta de dos cromátides unidas por un centrómero
Partes:
(1) cromatina. (2) centrómero, el punto donde ambas cromatinas se tocan. (3) brazo corto. (4) brazo largo.
En cada cromosoma mitótico podemos distinguir:
Las cromátidas.- son estructuras idénticas en morfología e información ya que contienen cada una una molécula de ADN. Las cromátidas están unidas por el centrómero.
Morfológicamente se puede decir que el cromosoma es el conjunto de dos cromátidas y genéticamente cada cromátida tiene el valor de un cromosoma. Estructuralmente, cada cromátida está constituida por un esqueleto proteico, situado en el interior, alrededor del cual se disponen muy apelotonados el ADN y las proteínas que forman el cromosoma.
El centrómero.- Es la región que se fija al huso acromático durante la mitosis. Se encuentra en un estrechamiento llamada constricción primaria, que divide a cada cromátida del cromosoma en dos brazos. En el centrómero se encuentran los cinetocoros: zonas discoidales situadas a ambos lados del centrómero que durante la división celular tienen como función hacer que los microtúbulosdel huso se unan a los cromosomas. Los cinetocoros son también centros organizadores de microtúbulos, igual que los centriolos o el centrosoma de las células vegetales.
Los telómeros.- Al extremo de cada brazo del cromosoma se le denomina telómero. El ADN de los telómeros no se transcribe y en cada proceso de división celular se acorta. Cuando los telómeros desaparecen el cromosoma sigue acortándose y la célula pierde información genética útil y degenera. Los telómeros serían, por lo tanto, una suerte de "reloj celular" que determinaría el número de ciclos celulares que puede tener una célula. En las células cancerosas, una enzima, la telomerasa, regenera los telómeros; esta es la razón, al parecer, de que estas células puedan dividirse indefinidamente.
El organizador nucleolar.- En algunos cromosomas se encuentra la región del organizador nucleolar (NOR). En ella se sitúan los genes que se transcriben como ARNr, con lo que se promueve la formación del nucléolo y de los ribosomas. Esta zona no se espiraliza tanto y por eso se ve más clara.
EI satélite (SAT).- Es el segmento del cromosoma entre el organizador nucleolar y el telómero correspondiente. Sólo poseen satélite aquellos cromososmas que tienen NOR.
Función:
- Transportan el ADN y el material genético. Y controla las actividades celulares. - Empaquetamiento del ADN y topología. - El cromosoma sirve como vehículo de segregación y conservación de grupos de ligamiento. Condensación de los genomas virales. OTRA IMAGEN:
Clasificación o clases de cromosomas:
Según la posición del centrómero, los cromosomas se clasifican en:
Metacéntricos:
El centrómero se localiza a mitad del cromosoma y los dos brazos presentan igual longitud.
Submetacéntricos:
La longitud de un brazo del cromosoma es algo mayor que la del otro.
Telocéntrico:
Un brazo es muy corto (p) y el otro largo (q).
Acrocéntrico:
Sólo se aprecia un brazo del cromosoma al estar el centrómero en el extremo.
Según su función y cualidad:
Citas y Referencias Bibliográficas:
Esta información ha sido extraída de las siguientes páginas Web:
http://es.wikipedia.org/wiki/Cromosoma
http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/2BCH/PDFs/19Cromosomas.pdf
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ingenieria/2001832/lecciones/estructura_genoma.html
LAS LEYES DE MENDEL
1. Ley de
Los híbridos procedentes del cruce de dos razas, son todos iguales.
2. Ley de la segregación de caracteres independientes:
Caracteres independientes: Son aquellos que se encuentran en cromosomas separados y se transmiten por separado, los que están en mismo cromosoma se llaman caracteres ligados.
· Los caracteres independientes se transmiten de generación en generación combinándose entre sí de todas las formas posibles.
Series alelas.
Están compuestas por varios alelos encadenados entre sí, tienen relaciones de dominancia y de equipotencia. Esto se produce cuando un gen muta varias veces. El gen original es el llamado `gen salvaje' y los alelos (el gen salvaje puede ser dominante o recesivo) hay tres genes IA = IB > IO.
3. Ley de
El sexo está controlado de varias formas:
- Por el ambiente y puede ser: Física o química.
De tipo físico puede ser la temperatura. Y de tipo químico puede ser las moléculas (hormonas).
· * Genérica: se lleva a cabo mediante genes.
· Por ambos a la vez: el embrión que genéticamente es macho se pude desarrollar como hembra o viceversa.
· Los genes que controlan el sexo se encuentran situados en cromosomas específicos y estos cromosomas se llaman cromosomas sexuales, gonosomas o heterocromosomas. Y el resto de caracteres somáticos estarían colocados en el resto de los cromosomas y estos se llaman autosomas.
Excepciones a las leyes de Mendel.
· Genes Ligados, Mutaciones Y Genes Letales.
· Genes ligados, son aquellos que se encuentran colocados en el mismo cromosoma y en consecuencia se transmiten juntos. Cuando hay muchos genes que están muy próximos se transmiten juntos y se llaman grupos ligamentos. (Algo así).
Herencia ligada al sexo.
Es aquella que esta controlada por genes situados en los cromosomas sexuales.
Pero no todos los genes controlan el sexo.
Los genes que están en X pueden pasar al Y, y viceversa.
Mutaciones.
Las mutaciones son cambios que aparecen en las poblaciones y que también se transmiten generación en generación, lo cual indica que son cambios que afectan al genotipo y no al Fenotipo. La frecuencia de estas mutaciones es de 1 por 1000 individuos. Se pueden inducir mutaciones de forma artificial, entonces las frecuencias aumentan muchímisimo.
Los agentes que producen las mutaciones son los llamados AGENTES MUTAGÉNICO, pueden ser físicos o químicos.
Los tipos de mutaciones se agrupan en tres:
· Génicas, (son las verdaderas). Afectan a la estructura del gen.
· Cromosómicas. A la del cromosoma.
· Genómicas. Afectan al numero de cromosomas.
*Mutaciones cromosómicas:
Se llaman deficiencias, si se pierde por un extremo se llama deficiencia terminal, si se pierde por el medio se llama deficiencia central.
Pueden producirse sobrecruzamientos entre los cromosomas no homólogos.
· El intercambio de genes entre cromosomas no homólogos se llama TRANSLOCACIÖN.
Mutaciones Genómicas:
Consiste en la variación del numero de cromosomas. Los que son impartes son estériles.
Cuando son diploides y pierde un cromosoma esta mutación se llama monosomía.
Si es diploide y gana un cromosoma esta mutación se llama trisomía.
· En la monosomia si hay un que es XO 44 se va a desarrollar como hembra, pero que infantilizado (se llama síndrome de TURNER).
· En la trisómia si hay un que es XXY (síndrome de KLINEFELTER).
· Otras trisómias: 3 X 21 este es el síndrome de DOWN.
--> GRAFICACIÓN DE LAS LEYES:
PRIMERA LEY: LEY DE
SEGUNDA LEY: LEY DE LA SEPARACIÓN O DISYUNCIÓN DE LOS ALELOS.
TERCERA LEY: LEY DE LA HERENCIA INDEPENDIENTE DE CARACTERES.
APLICACIONES DE LAS LEYES DE MENDEL
Las Leyes de Mendel se pueden aplicar en la resolución de problemas sobre cruce de monohíbridos. Por ejemplo, en el caso experimental de Mendel fue realizado con plantas homocigotas de (AA y aa). Aquí el caso de cruce fue efectuado a un solo alelo, el color de la semilla.
Ahora aplicamos el cuadro de Punnet, haciendo un cuadro con tres columnas y tres filas:
A continuación se colocan en las celdas verticales de color gris, los alelos aportados por el padre (AA, caracteres dominantes).
Esto se explica según la ley de la segregación o separación de genes, para la formación de los gametos.
Luego en las celdas horizontales de color gris, se colocan los alelos aportados por la madre a los gametos (aa, caracteres recesivos)
Las celdas de color blanco corresponde a los gametos de los hijos que se formarán, donde se restablecerá el número par de genes para cada gameto.
Ahora que ya sabemos usar el cuadro de Punnet, lo aplicaremos para los siguientes ejemplos:
EJEMPLO 1: Si se cruzan semillas homocigotas amarillas dominantes AA con semillas verdes homocigotas recesivas aa. Tenemos el caso AA x aa.
Podemos darnos cuenta en el siguiente cuadro que en las celdas blancas se formarán los gametos resultantes del cruce. Para llegar a este resultado se combina el gen de la primera celda vertical con el de la primera celda vertical.
El resultado obtenido será el siguiente:
GENOTIPO: 100% heterocigoto Aa
FENOTIPO: 100% semilla de color amarillo
EJEMPLO 2: Si se toman semillas heterocigotas lisas LI y se cruzan con semillas homocigotas rugosas II. Tenemos el caso LI x II.
El resultado obtenido será el siguiente:
GENOTIPO: 50% heterocigoto LI
FENOTIPO: 50% semilla de forma lisa y 50% de semillas rugosas
EJEMPLO 3: APLICADO AL GENOMA HUMANO
![[20.jpg]](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicdJEi6UW3nP7LwehOzAIk-KNKkdIDt7TdXGJKH9c70YGLbh4bJbHA5k1tcwMaJZjMy3X8_a4BSwYxs65ydcsRBYuCqWK-uEfg4pFAysQkHvFkVgJFkreu5vO9maYlfkEfYHNurSh7oSs/s1600/20.jpg)
En conclusión los casos más conocidos de estas leyes son:
- AA x aa - Cruce de homocigotos
- Aa x aa - Cruce entre un heterocigoto y un homocigoto
- Aa x Aa - Cruce de heterocigotos
CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
http://es.wikipedia.org/wiki/Leyes_de_Mendel
http://html.rincondelvago.com/leyes-de-mendel.html
http://www.kalipedia.com/ciencias-vida/tema/genetica/leyes-mendel.html?x=20070417klpcnavid_281.Kes
http://www.elmundo.es/especiales/2003/02/salud/genetica/descifrar_la_vida.html
http://www.iessuel.org/ccnn/flash/genoma[1].swf
http://80.38.220.13/~lourdes/genetica/genemendel/leyesdemendel.swf
http://bioinformatica.uab.es/genomica/swf/cromosomas.swf
ANEXOS SOBRE HERENCIA Y GENÉTICA
1. FACTORES QUE DETERMINARON EL ÉXITO DE LAS LEYES DE MENDEL
1.1. La selección de las plantas utilizadas por ejemplo la arbeja tiene un cultivo sencillo y un crecimiento a corto tiempo
1.2. El registro de datos de cada experiencia fue minucioso y preciso, esto permitió registrar el tipo de descendientes en cada generación y llegar a conclusiones básicas hasta hoy.
1.3. Selección de caracteres sencillos, se tomo uno o dos de los caracteres para mejor precisión.
1.4. El empleo de las matemáticas especialmente las probabilidades y el análisis combinatorio para realizar sus observaciones y formular una hipótesis explicatorio en cada experiencia.
2. ¿COMO SE HEREDA EL SEXO?
El número de cromosomas de la especie humana es de 46, 44 reciben el nombre de autosomas los cuales se distribuyen en 22 pares, los 2 restantes son conocidos como cromosomas sexuales. En la mujer son iguales y son conocidos como XX; en cambio en el varón es distinto uno es conocido como X y otro como Y.
Al formarse los gametos los cromosomas indicados se separan, de modo que la mitad de los espermatozoides llevan el cromosoma X y la otra mitad el cromosoma Y. En cambio los óvulos solo llevan un cromosoma X.
Cuando se tienen descendientes, las probabilidades de que se procree varón y mujer son iguales por consecuente ser varón o mujer es un simple azar.
3. ¿COMO SE HEREDA EL FACTOR RH EN
El componente que determina la característica positiva o negativa del RH+ o RH- se llama AGLUTINÓGENO. Si la sangre tiene este componente es RH+, sino esta presente es RH-.
Análisis de científicos han demostrado que en la raza de piel negra son 100% RH+.
Y en la población blanca el 85% es RH+ y el 15% es RH-.
4. PROBLEMAS GENÉTICOS HUMANOS:
4.1. Caracteres patológicos ligados al cromosoma X.
Además de ser portador de genes ligados al sexo, el cromosoma X también es portador de algunos genes que van orientar caracteres patológicos hereditarios en el nuevo individuo como por ejemplo la hemofilia, daltonismo, miopía, y astigmatismo.
4.1.1. Hemofilia:
Es una enfermedad hereditaria que se caracteriza por la falta de coagulación de la sangre. Se hereda como un carácter recesivo ligado al sexo.
La madre transmite la enfermedad ero no la padece.
El varón enfermo de hemofilia rara vez tiene descendencia (hijos).
4.1.2. Daltonismo:
Esta ligado al cromosoma X y consiste n confundir el color verde al rojo y viceversa.
AVERIGUAR MIOPÍA Y ASTIGMATISMO:
Error en el enfoque visual que causa dificultad de ver los objetos distantes.
CAUSAS, INCIDENCIA Y FACTORES DE RIESGO:
Con este problema visual los objetos cercanos se ven claramente, pero los lejanos se ven borrosos. Esto es el resultado de que la imagen visual se enfoca delante de la retina, y no directamente sobre ella.
Puede estar causada porque el globo del ojo es excesivamente alargado o porque el cristalino (la lente que se encuentra en el ojo) tiene una distancia focal demasiado corta.
La miopía, generalmente, se desarrolla en la época escolar y se suele estabilizar hacia los 20 años. Hasta entonces puede desarrollarse muy rápidamente y requerir frecuentes cambios de graduación de las gafas o lentillas. Afecta por igual a los hombres y a las mujeres y hay una clara predisposición familiar.
No existe prevención conocida.
- Visión borrosa de los objetos distantes.
- Bizqueo.
- Dolor de cabeza.
- Tensión ocular.
Un examen general del ojo, o examen oftalmológico incluye:
- Prueba de agudeza visual.
- Prueba de la refracción.
- Prueba de visión del color.
- Pruebas de los músculos del ojo.
- Examen con lámpara de hendidura.
- Examen de la retina.
Se compensan muy fácilmente con el uso de gafas o lentillas, dependiendo cada caso y problema de refracción.
Las gafas:
*Ventajas: No tienen ningún efecto sobre el ojo. *Desventajas. Estética, deportes, profesión, baños, etc...
Las lentillas de contacto:
*Ventajas: Mejor corrección visual que las gafas, estética, actividades. *Desventajas. Intolerancia a las mismas, úlceras corneales e infecciones a veces graves, es imprescindible una higiene adecuada.
La cirugía esta indicada en ciertos casos de miopía.
Si la miopía no se detecta y corrige pronto puede tener consecuencias sociales, emocionales y educacionales para el niño.
- Complicaciones asociadas al uso de lentillas (posibles úlceras en la córnea e infecciones).
- Complicaciones de la queratotomía radial, incluyendo el fallo de la cirugía en la corrección de la visión, dolor, úlceras en la córnea e infecciones.
4.1.4. Astigmatismo:
En oftalmología, el astigmatismo es un estado ocular que generalmente proviene de un problema en la curvatura de la córnea, lo que impide el enfoque claro de los objetos que se encuentran cercanos o lejanos. La córnea, que es redonda, sufre un achatamiento en sus polos, lo cual produce distintos radios de curvatura en el eje del ojo, por ende cuando la luz llega al ojo, específicamente en la córnea, la imagen que se obtiene es poco nítida y distorsionada. En el astigmatismo, la magnitud del error de enfoque es diferente según el eje del meridiano de fijación, esto hace que los objetos se vean distorsionados. Existen tres tipos de astigmatismo: Simple: Aparece en un solo eje. Compuesto: Idéntico al primero, solo que ahora se asocia a la miopía si los dos ejes enfocan delante de la retina, o a la hipermetropía si los dos ejes enfocan detrás. Mixto: Cuando un eje enfoca delante de la retina y otro detrás. El astigmatismo es de origen hereditario, pero también se puede producir por culpa de complicaciones en intervenciones quirúrgicas, traumatismos o enfermedades. Además de afectar la visión, puede producir dolores de cabeza o mareos, ya que el ojo intenta compensar el defecto con la acomodación, con el consiguiente esfuerzo muscular. También puede manifestarse sin afectar la visión ocular. La mayoría de las veces, esta deficiencia es corregida con el uso de lentes tóricas o esferotóricas, ya sea en gafas o lentes de contacto. También existen soluciones quirúrgicas, como la cirugía refractiva. Esta última es la menos usada por su alto costo económico y por el riesgo que supondría someterse a una operación. Sin embargo, en la actualidad (año 2007), la cirugía láser ("Lasik" u otros nombres comerciales) se han visto reducidas en riesgo, siendo los índices de operaciones exitosas mucho más altos. Por otra parte, los costos de operación han disminuido drásticamente pero sin embargo los precios siguen siendo elevados comparando los precios entre gafas comunes con una cirugía.
4.2. ANOMALIAS COMOSTOMÁTICAS NUMÉRICAS:
La alteración del número de cromosomas en las células sexuales ocasionas diversas malformaciones congénitas como por ejemplo alteraciones anatómicas existentes al nacer.
Uno de los casos más frecuentes es el mongolismo o síndrome de Down.
Esto se debe a un cromosoma sexual más en el par de cromosomas 21. Y estos tres se le conocen como trisononomía, es decir después de la fecundación hay células con 47 cromosomas y no con 46 que es lo normal.
Generalmente este trastorno esta relacionado con la edad de la madres y se caracteriza por un profundo defecto en el sistema nerviosos central y retardez mental; rasgos físicos anormales, bajo coeficiente de inteligencia.
En caso de gemelos ambos padecen la enfermedad y en los mellizos uno solo padece la enfermedad.
5. HERENCIA DE LOS RASGOS FÍSICOS:
Al formarse el óvulo y el espermatozoide humano cada uno contiene 23 cromosomas (haploide), al realizarse la fecundación l huevo o cigote debe contener 46 cromosomas (diploide).
Los genes transmiten un determinado carácter siendo el hijo la expresión total de estos caracteres, se ha estudiado ciertos rasgos físicos y determinar su carácter dominante y recesivo, que nos demuestra que las leyes de Mendel son valederas para el hombre.
RASGOS | DOMINANTE | RECESIVO |
Color de cabello | Negro | Rubio |
Cabello | Rizado | Liso |
Mechón blanco frontal | Sí | No |
Color de los ojos | Negro | Azul |
Color de la piel | Varios genes determinan el color | Albino |
Astigmatismo | Padece | Visión normal |
Pabellón de la oreja | Desprendido | Adherido |
Labios | Gruesos | Finos |
Desarrollo del sabor | Catadores | No catadores |
Enrollamiento de la lengua | Sí puede | No puede |
Grupo sanguíneo | A–B AB | Cero |
AVERIGUAR SOBRE LOS TIPOS DE SANGRE:
La sangre humana puede clasificarse en cuatro grupos sanguíneos: O, A, B y AB. Los grupos A y B tienen ciertos antígenos hereditarios, o marcadores, que aparecen en la superficie de sus glóbulos rojos. Los grupos de sangre más comunes en Estados Unidos son A Rh positivo y O Rh positivo. Aproximadamente el 72 por ciento de la población corresponde a uno de estos dos grupos. La sangre más escasa es
Una de las cosas más ampliamente divulgadas acerca de la sangre humana es que hay varios tipos de sangre o grupos sanguíneos. Hasta ahora se han identificado más de 20 tipos de sangre [] . Por ejemplo, la sangre del tipo (o grupo) A, o de algunos de los otros tipos comunes, B, AB y O. Si a una persona con un tipo de sangre se le transfunde sangre de otro tipo se puede enfermar gravemente e incluso morir. Así es que los hospitales tratan de hallar sangre compatible en los bancos de sangre, es decir, sangre del mismo tipo que la del paciente.
Cabe destacar que entre los grupos sanguíneos de menos compatibilidad se encuentra el grupo "AA" por el contrario los grupos "O+" Y el "O-" tienen compatibilidad con cualquier tipo de sangre.
Herencia del tipo A,B,O
Son controlados por un solo gen con tres alelos: O (SIN, por no poseer los antigenos ni del grupo A ni del grupo B), A, B.
El alelo A da tipos A, el B tipos B y el alelo i tipos O siendo A y B alelos dominantes sobre i. Así, las personas que heredan dos alelos ii tienen tipo O; AA o Ai dan lugar a tipos A; y BB o Bi dan lugar a tipos B. Las personas AB tienen ambos fenotipos debido a que la relación entre los alelos A y B es de codominancia. Por tanto, es prácticamente imposible para unos progenitores AB el tener un hijo con tipo O.
Calculador de Tipo de Sangre
El tipo de sangre es transmitido de padres a hijos siguiendo un patrón predecible de herencia. Los calculadores de Tipo de Sangre de Genesys pueden utilizarse para predecir lo siguiente:
· Los posibles tipos de sangre de un niño basados en los tipos de sangre de los padres.
· Los tipos de sangre de un padre basados en el tipo de sangre del niño y de la madre.
Estos calculadores limitan los posibles tipos de sangre para el niño o padre a unas pocas posibilidades, pero no pueden determinar
EL ORIGEN DE LA VIDA
1. DEFINICIÓN DE EVOLUCIÓN:
La evolución biológica es el proceso continuo de transformación de las especies a través de cambios producidos en sucesivas generaciones, y que se ve reflejado en el cambio de las frecuencias alélicas de una población.
También podemos denominar a la evolución como cualquier proceso de cambio en el tiempo. En el contexto de las Ciencias de la vida, la evolución es un cambio en el perfil genético de una población de individuos, que puede llevar a la aparición de nuevas especies, a la adaptación a distintos ambientes o a la aparición de novedades evolutivas.
También podemos encontrar definiciones de evolución de navegando por el Internet:
“Evolución biológica...es el cambio en las propiedades de las poblaciones que
trascienden la vida de un simple organismo; la ontogenia (desarrollo de un
organismo) de un simple individuo no se considera evolución; los organismos
individuales no evolucionan. Los cambios en las poblaciones que son considerados evolutivos son aquellos que son heredables vía material genético de una generación a la siguiente. La evolución biológica puede ser
sin importancia o substancial; esto abarca todo, desde los sencillos cambios
en la proporción de los diferentes alelos dentro de una población (tales
como aquellos que determinan el tipo de sangre) hasta las alteraciones
sucesivas que llevaron desde los protoorganismos más primitivos hasta los
caracoles, las abejas, las jirafas y los dientes de león.»
Douglas J. Futuyma en Evolutionary Biology, Sinauer
Associates 1986
"De hecho, la evolución puede definirse precisamente como cualquier
cambio en la frecuencia de los alelos dentro de un acervo genético de una
generación a la siguiente."
Helena Curtis and N. Sue Barnes, Biology, 5th ed.
1989 Worth Publishers, p.974
Bueno teniendo en cuenta todas estas definiciones sobre “evolución”, a mi parecer creo que el término “evolución” es el proceso continuo de transformación de todas las especies vivientes en el planeta a través de cambios producidos en sucesivas generaciones (en los cromosomas) y que se ve reflejado en el cambio del genotipo y fenotipo (apariencia exterior como interior) de un individuo.
2. EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES:
Como ya vimos antes el proceso de evolución de las especies se puede entender como un conjunto de cambios que experimentan todos los seres vivos. Los estudios evolutivos se iniciaron con Charles Darwin y Alfred Russel Wallace, los cuales propusieron la selección natural como principal mecanismo de evolución.
En la actualidad la teoría evolutiva de los seres vivos combina las propuestas de Darwin y Wallace con las leyes de Mendel y otros avances en genética.
En conclusión los cambios en como se define el proceso de evolución son causados por varios mecanismos, entre los que destacan:
* Selección natural
* Deriva genética
* Mutación
3. TEORÍAS EVOLUTIVAS:
· Lamarkismo:
La primera teoría evolutiva, elaborada por Jean Baptiste Lamarck, fue publicada en 1809 en un libro llamado “ Filosofía Zoológica”. En su teoría Lamarck decía que “ la función crea el órgano” afirmando que, por ejemplo: la jirafa para poder comer las hojas de la parte superior de los árboles tenía que estirar el cuello y las piernas hacia arriba todo lo posible, y que por lo tanto estos órganos se desarrollaron hacia arriba para facilitarle su alimentación. En cambio aquellos órganos que no eran usados tendían a desaparecer.
En cuanto a cómo se transmitían dichas alteraciones, Lamarck no da una explicación muy creíble ya que tan solo dice que “ algunos de los cambios se transmitían a los descendientes”. Su teoría también dice que el equilibrio de las especies estaba relacionado con el equilibrio del medio. Por lo que sí el medio cambiaba las especies tenían que alterar su comportamiento y con ello sus órganos para adaptarse al nuevo medio.
· Fijismo:
A lo largo de la primera mitad del siglo XIX las teorías evolucionistas no fueron muy aceptadas pues tanto la dirigencia religiosa como la científica apoyaban “la invariabilidad de las especies”
La teoría del fijismo fue una crítica contra el Lamarckismo apoyada por la gran mayoría ya que no era fácil percatarse de que el medio condicionase los órganos ni que estos se pasasen de generación en generación. Los fijístas argumentaban su rechazo al Lamarckismo diciendo que los padres sordos no tenían hijos sordos.
Uno de los científicos más destacados fue Georges Cuvier hizo grandes hallazgos a nivel paleontológico que más tarde sirvieron para evidenciar las teorías evolucionistas. Cuvier fue un defensor radical del fijismo pero sus propias investigaciones le mostraban que en el transcurso del tiempo habían existido distintas etapas de una misma especie. Este hecho lo explicó apoyándose en la teoría policreacionista, la cual decía que dios había hecho varias creaciones, que cada una acabó con una catástrofe ( la última sería el gran diluvio universal) tras la cual dios hizo su última creación.
· Darwinismo:
Esta teoría fue publicada en 1958 y un año después Charles Darwin publicó un libro “el origen de las especies” en el cual explicaba su teoría que se basó en cuatro hipótesis. La primera decía que todas las especies tienden a reproducirse hasta saturar su hábitat, esta da paso a la segunda que decía que la abundancia de seres había una gran variedad no solo fenotipicamente, sino genotípicamente. La tercera decía que al haber una saturación del hábitat y una gran variedad en los seres era indudable que surgiesen conflictos en los que, y aquí entra la cuarta idea, sobrevivían aquellos que tenían unos caracteres más aptos.
Estas hipótesis le dieron a Darwin la posibilidad de afirmar que la evolución era una cuestión del azar y que no perseguía ninguna finalidad.
ALGO IMPORTANTE SEGÚN DARWIN:
Según Darwin, las diferencias hereditarias que existen entre los individuos de una especie constituyen la materia prima sobre la que actúa la selección natural; sin esas variaciones hereditarias no puede haber evolución.
Fuentes de variabilidad:
Mutaciones
Reproducción sexual
Al afectar al material genético, las mutaciones son heredables y, por tanto, pasarán de progenitores a descendientes, perpetuándose. La importancia de las mutaciones radica en que constituyen la materia prima de la evolución, la fuente de las nuevas características en las poblaciones y, a la larga, de nuevas especies.
En la reproducción asexual, si no se produce mutación, los descendientes llevan la misma combinación de genes que su progenitor. Sin embargo, la reproducción sexual, aunque no produce nuevos genes, aumenta la variación, ya que origina nuevas combinaciones de genes.
· Mutacionismo:
A comienzos del siglo XX científicos como Hugo de Vries, Lucien Cuenot o Thomas Hunt Morgan redescubrieron unos experimentos realizados por Gregorio Mendel de hibridación de los cuales sacó unas leyes de la herencia, que permitieron a dichos científicos alterar el segundo punto de la teoría darwinista, cambiando la idea de una variación continua por mutaciones.
Esos experimentos sirvieron para descubrir que los seres vivos sufrían dos tipos de mutaciones. Unas no se transmitían por lo que no intervenían en la evolución, mientras que las otras alteraban los genes por lo que sí se transmitían a generaciones posteriores y causaban variaciones en los descendientes. Todos estos hallazgos supusieron un refuerzo a que las variaciones/ mutaciones se producían por azar.
· Neodarwinismo:
Es la teoría adoptada oficialmente por los científicos contemporáneos. Es un a mezcla entre las teorías de Darwin, Mendel, Vries y Morgan, que concluyen en que la evolución es el resultado de la selección natural y las mutaciones.
Esta teoría se basa en “ una gran variedad genética” que quiere decir que a partir de un origen se producen muchas combinaciones genéticas, al azar, que se transmiten hereditariamente y en “ la selección natural” que se encarga de seleccionar los genotipos más aptos y eliminar los menos aptos, decidiendo así qué especies surgirán.
Todo esto nos hace llegar a la conclusión de que la evolución depende de muchos factores externos ( condiciones climatológicas, relaciones entre especies, etc.) y que no todas las especies evolucionan a la misma velocidad.
También hay otras teorías que han ido surgiendo más tarde y que no son tan conocidas como las anteriores pero que hay quien dice que a medida que pase el tiempo irán ganando adeptos, como podría ser la teoría acuática que defiende que el hombre no evolucionó en un medio tipo sabana sino en uno tipo manglar y que expone que es más fácil que el bipedismo se hubiese desarrollado en una zona con agua ya que entonces si que surgiría la necesidad de ponerse de pie para no ahogarse. También afirma que es más fácil explicar la pérdida de vello corporal en una zona acuosa que en una sabana.
CUADRO COMPARATIVO:
TEORÍA | ENCUNCIA LO SIGUIENTE | DESCUBIERTA POR | AÑO DE PUBLICACIÓN |
LAMARCKISMO | - Que cada función crea el órgano, por ejemplo, una jirafa para poder comerlas hojas de los árboles tenía que estirar su cuello y piernas, por tanto sus órganos se desarrollaron hacia arriba para facilitarle su alimentación. Por el contrario aquellos órganos que no eran utilizados tendían a desaparecer. - Dice que el equilibrio de las especies estaba relacionado con el equilibrio del medio, por lo que si el medio cambiaba, sus órganos y comportamiento cambiaba también. | Jean Baptiste Lamarck | En 1809 en un libro llamado “Filosofía Zoológica” |
FIJISMO | - Esta rechaza la teoría de Lamarck, diciendo por ejemplo: un padre sordo no tiene un hijo sordo - Decía que en el transcurso del tiempo habían existido distintas etapas de una misma especie - Se apoyaban en una teoría policreacionista, la cual decía que Dios había hecho varias creaciones. | Georges Cuvier fue uno de los científicos que más aportó a esta teoría, en panteología. Se opone al Lamarckismo | A lo largo de la primera mitad del siglo XIX |
DARWINISMO | Se basó en cuatro hipótesis: - Todas las especies tienden a reproducirse hasta saturar su habitad - En la abundancia de seres había una gran variedad, no solo fenotípica sino también genotípicamente. - Sobrevivían aquellos que tenían caracteres más aptos - El surgimiento de conflictos entre las especies - En fin, pensó que la evolución era una cuestión al azar y sin finalidad | Charles Darwin | En 1968 y un año después publicó su libro “El origen de las especies”, en el cual explicaba su teoría |
MUTACIONISMO | - La variación continúa por mutaciones. Estas mutaciones son de dos tipos: - Unas que en las que no se transmitían por lo que no intervenían en la evolución - Las otras alteraban los genes por lo que sí se transmitían de generación en generación, causando variaciones. | Hugo de Vries, Lucien Cuenot o Thomas Hunt Morgan, quienes redescubrieron unos experimentos realizados por Mendel. Esta teoría se opone al Darwinismo | Comienzos del S XX |
NEODARWINISMO | Dice que: - La evolución natural, es decir que se encargan de seleccionar los genotipos más aptos y eliminar los menos aptos - Las mutaciones, que quiere decir que a partir de un origen se producen varias especies con diferentes combinaciones genéticas * La evolución depende de varios factores externos, como las relaciones entre especies o el clima, etc. * No todas las especies evolucionan a la misma velocidad. | Adoptada actualmente por los científicos contemporáneos. Es una mezcla entre las teorías de Darwin, Mendel, Vries. |
4. EVOLUCIÓN DEL HOMBRE:
Bueno, según mis indagaciones vía internet para los
EVOLUCIÓN DEL CRÁNEO DEL HOMBRE:
CRÁNEO GORILA FRENTE A CRANEO HUMANO:
Los seres humanos modernos son primates, así como los gorilas, los lemures y los chimpancés. En algún punto de la evolución, el desarrollo humano continuó por un camino distinto. A pesar de que existen muchas similitudes entre los seres humanos y los primates (especialmente con gorilas y chimpancés), hay diferencias fundamentales que atestiguan esa evolución independiente en sus respectivos desarrollos. Esta ilustración de los cráneos de un gorila y un ser humano moderno presenta algunas de estas diferencias. El gorila posee largos caninos y su mandíbula es más prominente que la de los miembros de la línea de los homínidos.
CRITERIO | HOMO HABILIS | HOMO ERECTUS | HOMO SAPIENS |
Forma de Andar | Andaban a saltos, con los brazos caídos. | Bambolea. Brazos caídos. | Bípeda, y sin ningún tipo de inseguridad. |
Posición Vertebral | Muy curva, similar a la de un gorila. | Erguida. | Erguida. |
Cara | Mal formadas y poco definidas. | Frente abultada y mandíbula muy grande. | Definidas, bien formadas. |
Pelo | Se encuentra por todo el cuerpo. | Sólo se encuentra en la cabeza. | Sólo se encuentra en la cabeza. |
Indumentaria | Su propio pelo. No vestían nada. | Vestían con pieles de animales. | Vestimenta muy simple. Llevan calzado. |
Comportamiento | Son muy agresivos por naturaleza. | Luchan por la supervivencia. Se ayudan. | Ríen y lloran, sienten y comprenden. |
Comunicación | Nula | Se comunican a base de sonidos naturales. | Utilizan las palabras para comunicarse. |
Alimentación | Carne animal. | Carne y huevos. | Carne, vegetales, leche y agua. |
Habitan en... | Dormían al aire libre. | Vivían en abrigos y cuevas. | Cabañas construidas con pieles animales. |
Relaciones | Pequeños grupos con los que atacan. | Familiar. Respetan al mayor. | Grandes colonias. |
LOS DISTINTOS HOMBRES A LO LARGO DE LA HISTORIA:
HOMÍNIDO | CARACTERÍSTICAS | FECHA DE DESCUBRIMIENTO |
Australopithecus | - Fue primer bípedo. - Caminaba en dos patas y podía correr en terreno llano. - Poseía mandíbulas poderosas y fuertes molares. - Su cerebro tenía un volumen inferior a los | Fue encontrado en la década de 1960 en África oriental. |
Homo Habilis | - Tenían un cerebro más grande, alrededor de - Coexistiendo con el australopithecus apareció esta especie de homínidos. - Forma de alimentación: ya no sólo comían frutas y vegetales sino también animales. | |
Homo Erectus | - Es el representante directo del hombre. - Son los primeros homínidos que se distribuyeron ampliamente por la superficie del planeta. - Poseían un cerebro mayor que el del homo habilis: alrededor de | El primer homo erectus fue encontrado en java (Oceanía) a fines del siglo pasado. |
Homo Sapiens | - Vivió en Europa, en África y en Asia. - Utilizaron instrumentos de piedra y hueso más trabajados. - Se dieron cambios en las formas de cazar, uso y dominio del fuego, empleo del vestido, aumento en el tamaño de las poblaciones, manifestaciones rituales y artísticas. | El representante del homo sapiens más antiguo es el hombre de Neanderthal (Alemania), y en tiempos más modernos, el hombre de CroMagnon (Francia). |
Homo Sapiens Sapiens | - Sus características físicas son las mismas que las del hombre actual. - Su capacidad cerebral es de alrededor de - El homo sapiens sapiens es el que protagonizó, a partir del año | Se cree que apareció en Europa hace alrededor de 40.000 años. |
5. POSTURA O POSICIÓN DE LA IGLESIA FRENTE A LAS TEPRÍAS EVOLUTIVAS:
Más que toda una postura, la iglesia tiene un pensamiento religioso según conocimientos que indica que no creen en las teorías evolutivas del hombre.
La iglesia dice que seguín DIOS y
Yo creo que entre la ciencia y la iglesia existe un debate entre una interpretación materialista de los resultados de la ciencia y una interpretación divina.
Un claro ejemplo para explicar esta postura o idea es el caso de Karl Marx y Friedrich Engels, quienes publicaron el libro denominado “El origen de las especies”, el fundamento de su teoría científica materialista marxista.
CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Esta información ha sido extraída de las siguientes páginas Web:
http://es.wikipedia.org/wiki/Evoluci%C3%B3n_biol%C3%B3gica
http://html.rincondelvago.com/antropogenesis.html
http://www.upch.edu.pe/faest/clasvirtual/biologia/biologia_t6.pdf
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1188
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/evolucion/contenidos.htm
www.uam.es/personal_pdi/ciencias/jlviejo/evolucion_ambientales.ppt
http://www.portalplanetasedna.com.ar/evolucion.htm
http://html.rincondelvago.com/evolucion-del-hombre_4.html
http://ar.answers.yahoo.com/question/index?qid=20061004064142AAE268R
http://html.rincondelvago.com/antropogenesis.html
http://html.rincondelvago.com/teoria-evolutiva.html
ANEXOS SOBRE
1.1. LAS MUTACIONES COMO BASE DA
Una mutación es un carácter no heredado pero que paso como carácter hereditario ala siguiente generación. La carga de ellas es algún cambio en el gen que rige el carácter afectado.
Los genes se componen de ADN cuyas moléculas son muy estables pero en caso de ocurrir una alteración estructural, la molécula del acido nucleico alterada es también muy estable.
Y durante la reproducción el cambio se transmite en descendencia.
Estos cambios estables, heredables de una generación de acido nucleico a la siguiente se llama mutación.
Muchos experimentos genéticos con plantas y animales han demostrado que ocurren constantemente mutaciones y los cambios en el fenómeno producido por tales mutaciones pueden ser de valor adaptativo y contribuir a la supervivencia del organismo.
En la tierra primitiva los genes sufrieron mutaciones dando un tipo ancestral único, que con el transcurso del tiempo pudo da origen a tipos nuevos y diferentes a los que habían existido.
Para que una mutación se transmita a los descendientes es necesario qu ocurra en las células sexuales.
¿CON QUE OTRO NOMBRE SE LE CONOCE A
Se le conoce con el nombre de hominizacion.
2. ¿QUE EVIDENCIAS PERMITEN COMPROBAR QUE SE HA DADO
Todos los científicos están de acuerdo que se ha dado la evolución aunque no coinciden en la forma en que se ha realizado, ¿Cuáles son las evidencias que demuestran que existe evolución?
- Pruebas paleontológicas
- Pruebas de la embriología
- La anatomía comparada
- Pruebas bioquímicas
- Pruebas de distribución geográficas
- Pruebas de la domesticación
2.1 PRUEBAS PALENTEOLOGICAS:
Como su nombre lo indica la ciencia se llama palenteología, la cual estudia los fósiles. Un fósil es el resto de un organismo que vivió épocas geológicas pasadas.
No todas las formas de vida se han fosilizado porque la mayoría se han descompuesto después de la muerte o porque carecían de esqueleto.
Actualmente se emplea hisopotes radiactivos para conocer la edad de un fósil y la roca en donde se encontró mediante el método del carbono-14 y de uranio -238.
A través de este método se a logrado descubrir como han evolucionado las extremidades de los vertebrados; por ejemplo de la salamandra a un cocodrilo, de una ave con un murciélago en vuelo, de la ballena con el hombre.
2.2. PRUEBA DE LA ANATOMIA COMPARADA:
Es propio de los seres vivos tener la capacidad de adaptarse a nuevas condiciones ambientales y el tipo de vida que llevan. Estas adaptaciones se presentan en una serie de combinaciones estructurales que son las que confieren diversidad al mundo de los seres vivos.
Las modificaciones más saltantes que son productos de las adaptaciones, están dadas a casi todos los medios de locomoción imaginables que se hacen visibles en los cambios relativos al tamaño, el número y piezas que lo forman.
Estas adaptaciones hacen variar las funciones como por ejemplo la andadora, la saltadora, la prensora, la voladora, etc.
2.3. PRUEBA DE
La ciencia que se conoce con el nombre de embriología estudia a las plantas y animales a partir del huevo o cigote, sus divisiones y su transformación en embrión.
Los embriones del pez, del anfibio, de un reptil, de un ave y el hombre, todos ellos de acuerdo con un estudio comparado demuestran que tiene características similares durante las primeras fases de formación, las diferencias se advierten conforme pasa el tiempo, porque hay se comprueban que algunos tienen un proceso y desarrollo embrionario más largo pero, esto confirma que han tenido un mismo ancestro.
Lo mismo sucede con los vegetales: Al germinar las esporas de los musgos y helechos se forman unos filamentos semejantes a los de las algas, luego se transforman en tallitos con hojas y luego forman los elementos sexuales para después realizado la fecundación transformarse en las plantas que conocemos.
La embriología comparada a permitido desarrollar “
Esta teoría se resume en la siguiente frase:
La ontogénia es una recapitulación de la filogenia (AVERIGUAR SOBRE ESTO)
La ontogenia (también llamada morfogénesis u ontogénesis) describe el desarrollo de un organismo, desde el óvulo fertilizado hasta su forma adulta. La ontogenia es estudiada por la biología del desarrollo.
"La ontogenia es la historia del cambio estructural de una unidad sin que ésta pierda su organización. Este continuo cambio estructural se da en la unidad, en cada momento, o como un cambio desencadenado por interacciones provenientes del medio donde se encuentre o como resultado de su dinámica interna".
La idea de que la ontogenia recapitula la filogenia, esto es, que el desarrollo de un organismo refleje exactamente el desarrollo evolutivo de la especie, está hoy desacreditada. No obstante, se pueden observar algunas conexiones entre ontogenia y filogenia, explicadas por la evolución.
FILOGENIA:
La filogenia (del griego: phylon = tribu, raza y genetikos = relativo al nacimiento, de génesis = nacimiento) es la historia evolutiva de los taxones, es decir, los grupos de la clasificación de los seres vivos. El análisis filogenétic es la disciplina encargada de su reconstrucción, representada en forma de árbol filogenético.
Ejemplo:
En el hombre:
Durante su desarrollo embriológico se observa lo siguiente: Comienza por el cigote, como los protozoarios, pasa a la blástula y gástrula como los cementerios. Presenta branquias como los peces, primero su corazón presenta 3 cavidades como los reptiles y anfibios; posee cola como la mayoría de los mamíferos. Sin embargo esto no significa que el hombre fue 1º un protozoario, un reptil, etc. sino que el hombre esta relacionado embriológicamente con otros seres vivos inferiores,.
2.4. PRUEBA BIOQUIMICAS:
También son semejantes los seres vivos en cuanto a las sustancias químicas que lo forman o elaboran, ejemplo en los vegetales la clorofila se produce en la mayoría de ellos.
Los ácidos nucleicos: el ADN y el ARN se encuentran tanto en las células vegetales como animales.
Las hormonas también son sustancias propias de los animales y vegetales, la diferencias esta en la función que cumplen, pero la evidencia más importante nos da la aplicación de la serología.
INVESTIGAR SOBRE SEROLOGÍA:
Definición: Es un examen de sangre que se utiliza para detectar la presencia de anticuerpos contra un microorganismo. Forma en que se realiza el examen: La sangre se extrae de una vena, usualmente de la parte interior del codo o del dorso de la mano. El sitio de punción se limpia con un antiséptico y luego se coloca una banda elástica alrededor del antebrazo con el fin de ejercer presión y hacer que las venas se llenen de sangre. Luego, se introduce una aguja en la vena y se recoge la sangre en un frasco hermético o en una jeringa. Durante el procedimiento, se retira la banda para restablecer la circulación y, una vez que se ha recogido la sangre, se retira la aguja y se cubre el sitio de punción para detener cualquier sangrado. En los bebés o niños pequeños, el área se limpia con un antiséptico y se punza con una aguja o lanceta puntiaguda. La sangre se puede recoger en una pipeta (tubo pequeño de vidrio), en una lámina de vidrio, sobre una tirilla de examen o en un recipiente pequeño. Finalmente, se puede aplicar un vendaje o un algodón en el sitio de la punción si hay algún sangrado. Luego se analiza la muestra en el laboratorio. La serología se refiere al estudio del contenido de anticuerpos en el suero. Ciertos microorganismos (antígenos) estimulan al cuerpo para producir estos anticuerpos durante una infección activa. En el laboratorio, los anticuerpos reaccionan con los antígenos de formas específicas, de tal manera que se pueden utilizar para confirmar la identidad del microorganismo en particular. Existen varias técnicas serológicas que se utilizan dependiendo de los anticuerpos de los cuales se sospecha entre las que se pueden mencionar aglutinación, precipitación, fijación del complemento, anticuerpos fluorescentes y otras. No se requiere ninguna preparación especial para este examen. Lo que se siente durante el examen: Cuando se inserta la aguja para extraer la sangre, algunas personas sienten un dolor moderado, mientras que otras sólo sienten un pinchazo o sensación de picadura. Posteriormente, puede haber una sensación pulsátil. Razones por las que se realiza el examen: Una serología se puede realizar cuando hay sospecha de infección. No se detectan anticuerpos, sin embargo, durante los primeros días a las primeras semanas después de la exposición al antígeno, se puede presentar una producción ligera de anticuerpos y a medida que la enfermedad progresa, la cantidad de éstos aumenta. Si se sospecha de una enfermedad, es posible que sea necesario repetir el examen entre los 10 días a 2 semanas luego de la primera prueba. Significado de los resultados anormales: Si se detectan anticuerpos, ha habido exposición a un antígeno. La detección de los anticuerpos se puede utilizar ya sea para diagnosticar una infección previa o activa o para determinar si el individuo es inmune a una reinfección por parte de un organismo. Entre las diferentes enfermedades que se pueden detectar están: Las afecciones adicionales bajo las cuales se puede realizar el examen son: Los riesgos asociados con la toma de la muestra de sangre son: Una serología puede determinar si la persona alguna vez ha estado expuesta a un microorganismo en particular (antígeno), pero no necesariamente indica que haya una infección activa. Las venas y arterias varían en tamaño de un paciente a otro y de un lado del cuerpo a otro, por esta razón puede ser más difícil obtener una muestra de sangre de algunas personas que de otras.
Otro ejemplo: Si inyectamos suero humano (proteína) en la sangre de los conejos, se forman anticuerpos que precipitan las proteínas del hombre.
5.
Existen muchos hechos relativos a la distribución geográfica de las diversas especies de animales y vegetales y únicamente encuentran explicación por su historia evolutiva por ejemplo al estudiar la forma de las islas, Darwin estableció su teoría de la evolución.Ç
Dos hechos prueban en consecuencia el fenómeno evolutivo:
a) Los rasgos del parentesco ancestral de las faunas y floras con las especies de los continentes más próximos.
b) La divergencia entre ambas fauna y flora a partir de los antepasados comunes, como consecuencia de una evolución adaptada a condiciones ambientales diferentes.
6. PRUEBA DE DOMESTICACIÓN:
La domesticación es el proceso que el hombre utiliza para conseguir plantas y animales a fin de aprovecharlos con mayor efectividad tanto como alimento como de servicio (plantas medicinales). Esta selección se ha realizado de tal manera, que la cualidad es difícil de encontrar a los vegetales y a los animales que el hombre originalmente tomó.
Así vemos animales como la paloma, el perro, la gallina que de acuerdo a su raza difieren en tamaño, color y hasta forma.
En los vegetales sucede también algo mejor con el camote, la papa, la coliflor, la zanahoria, etc. Estos cambios producidos por el hombre nos demuestran que la naturaleza también lo realiza pero con la intervención de otros agentes como la selección sexual, la supervivencia del más fuerte, el mejor dotado, etc.
CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Esta información ha sido extraída de las siguientes páginas Web:
http://es.wikipedia.org/wiki/Grupo_sangu%C3%ADneo
www.paternity-answers.com/spanish/calculador.html
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/003511.htm
es.wikipedia.org/wiki/Miopía
www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001306.htm
www.tuotromedico.com/temas/miopia.htm
es.wikipedia.org/wiki/Astigmatismo
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